Estudante RS

UENH: 62 em defesa da educação e do Brasil

2010-03-17T14:03:00.000-07:00

POSTADO POR UENH

Há 62 anos, em 14 de março de 1948, era fundada a entidade de representação dos estudantes secundaristas da cidade que entraria para a história por suas lutas em defesa da educação, da juventude e da soberania nacional.

A União dos Estudantes de Novo Hamburgo, sob a sigla UENH, protagonizou importantes momentos em nosso país, estando na linha de frente na criação da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES), que ocorreu três meses após a fundação da UENH, na luta "O Petróleo é Nosso", contra a ditadura militar, na campanha "Diretas, Já", luta pelo voto aos dezesseis anos na constituinte de 1988, meio-passe no transporte coletivo de Novo Hamburgo para os estudantes, pela aprovação das leis da meia-entrada cultural, dos estágios, do vale-cultura, PEC e Estatuto da Juventude.

Mesmo se passando tanto tempo desde sua fundação, a UENH continua com caráter revigorado e renovado, reafirmando a luta do movimento estudantil na estancia nacional, estadual e municipal.

Para Gabrielle Regina Mendonça, estudante do 25 de Julho e presidente da UENH no ano de 2010 "A luta daqueles que vieram antes de nós contribuiu para que pudessemos travar a luta do nosso tempo. É mérito das gerações anteriores da UENH que hoje não precisemos lutar contra o fechamento de universidades públicas ou contra as privatizações, pois isto já está superado e os estudantes sairam vitoriosos. Precisamos lutar pela ampliação das escolas técnicas, pela reformulação do ensino médio, ampliação das vagas oferecidas pelo ProUni e o debate que está na ordem do dia é a destinação de 50% do fundo do Pré-Sal para a educação. Tudo isso com a cara do estudante e da juventude brasileira."

Esta juventude envolvida na UENH promete a realização de várias atividades para comemorar a data, entre elas o jantar que acontecerá dia 09 de abril sob o tema: 62 em defesa da educação e do Brasil, 50% do Pré-Sal para a educação"

Maiores informações pelo fone 92534224

Pílula da TV Cuca: Educação é para transformar

2010-03-06T14:50:00.000-08:00

POSTADO POR UENH

Veja as pílulas produzida pela TV Cuca - Centro Universitário de Cultura e Arte da UNE. Neste vídeo conheça um pouco da polêmica sobre o Reuni (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais) que rolou durante os debates da Caravana de Educação, Cultura e Saúde da UNE, realizada em 2008.

Assista também:
* Pílula da TV Cuca: Caravana da UNE
- Colabore com a TV Vermelho enviando sugestões de vídeos para tvvermelho@vermelho.org.br.

2010-02-27T08:53:00.000-08:00

POSTADO POR UENH

Cuca: Cinejornal 9 busca romper os muros da universidade

A TV Cuca da UNE acaba de lançar a 9ª edição de seu cinejornal. O formato ousado e experimental é uma das marcas dos cinejornais do Cuca. Nesta edição a busca por "falar sem falar" ressoa a narrativa constituída pelo diálogo franco existente entre os atores que estão dentro da universidade, e fora dela. O que eles têm em comum? Ambos estão chamando pra si a responsabilidade de promover mudanças.

Fonte: http://cucadaune.blogspot.com/

UNE assina pedido de impeachment de Paulo Octávio

2010-02-19T14:58:00.000-08:00

POSTADO POR UENH

Trata-se do sexto pedido de impeachment do governador interino do Distrito Federal (DF), Paulo Otávio (DEM). Três pedidos de impeachment contra o governador licenciado José Roberto Arruda e o seu vice e atual governador interino, Paulo Otávio, já tramitam na Câmara Legislativa desde quinta-feira (18/2), em uma comissão especial de análise. A UNE promete realizar novas mobilizações pela manutenção da prisão de Arruda e pelo impeachment.

Quem entrou com o pedido de impeachment do governador interino Paulo Otávio (DEM) pela União Nacional dos Estudantes (UNE) nesta sexta-feira (19/2) pela manhã foi a diretora de Relações Institucionais da entidade, Marcela Cardoso, junto com liderança do movimento estudantil local, o universitário Leandro Cerqueira.

Para o presidente da UNE, Augusto Chagas, “Paulo Otávio não tem nenhuma condição política de assumir o governo do DF”. Ele lembrou que outras entidades já entraram com pedido de impeachment do governador, como a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) e a Central Única dos Trabalhadores (CUT).

A UNE vem participando das manifestações “Fora Arruda e PO” que pressionaram pela instalação do processo de impeachment do governador licenciado José Roberto Arruda (ex-DEM, sem partido) e posteriormente sua prisão preventiva. O movimento permanece mobilizado e promete realizar atos em frente ao Supremo Tribunal federal (STF) durante julgamento do pedido de habeas corpus de Arruda, marcado para quarta-feira (24). O estudante Leandro Cerqueira acredita que a mobilização dos estudantes tende a crescer na próxima semana, com a volta às aulas.

Com os dias contados

A comissão de análise tem dez dias para fazer um parecer sobre a admissbilidade dos pedidos de impeachment de Paulo Otávio e enviá-lo ao plenário da Câmara Legislativa (CLDF). Se aprovados, o governador afastado tem 20 dias para se defender. A defesa volta para a comissão especial, que julga o mérito. No caso de ela aceitar o pedido, o impeachment volta ao plenário e deve ser aprovado por, no mínimo, 2/3 dos votos. Se acatado, Octávio – se ainda for governador – é afastado por 120 dias do cargo. Após isso, uma comissão formada por cinco deputados distritais e cinco desembargadores faz o julgamento final.

Arruda e Paulo Otávio são acusados de terem participado de um esquema de corrupção no governo do Distrito Federal conhecido como "Mensalão do DEM". O governador licenciado José Roberto Arruda foi preso em caráter preventivo, no dia 11 de fevereiro, pela Polícia Federal (PF), sob acusação de obstruir as investigações. Arruda entrou com pedido de habeas corpus, cujo mérito será julgado pelo STF na próxima quarta-feira (24/2).

Do Rio de Janeiro, Luana Bonone, com informações do G1

Estudantes reagem à ocupação do Palácio fincando bandeira do Haiti

2010-02-18T06:34:00.001-08:00

Manifestantes fincaram a bandeira nacional em repúdio à ocupação do Palácio presidencial por uma centena de paraquedistas da 82ª Divisão. “O palácio representa o nosso poder, nossa identidade, nosso orgulho”, disse um dos jovens.

Em repúdio à ocupação do palácio presidencial, em ruínas, por uma centena de paraquedistas da 82ª Divisão dos EUA, os estudantes hastearam a bandeira do Haiti no local. “Helicópteros que aterrissaram diante do palácio presidencial provocaram reações nacionalistas de vários jovens, que fincaram a bandeira haitiana e acusaram os Estados Unidos de se comportarem como invasores”, registrou o enviado especial do jornal francês Le Monde, Philippe Bolopion, ao entrevistar o presidente Préval na quarta-feira dia 20.

Antes, o mesmo jornal, ao noticiar o momento da ocupação – a cena dos helicópteros descendo e das pessoas se amontoando junto às grades do palácio -, já havia reproduzido a “acolhida fria” dos haitianos. “É uma ocupação. O palácio representa o nosso poder, nossa identidade, nosso orgulho”, disse um dos presentes.
De 1915 a 1934, os EUA ocuparam o palácio presidencial; mantiveram ali durante décadas Papa e Baby Doc; e arrancaram desse mesmo palácio, em 2004, o presidente Aristide. Mas, asseveram, agora é só por uma causa humanitária; e o palácio foi ocupado, porque estavam precisando de uma “base avançada”. Depois do palácio, foi a vez do principal hospital. Ali, nem a CNN pôde esconder a reação dos doentes e médicos à chegada de uma centena de brutamontes para atrapalhar o atendimento médico, que já é prestado em situação tão extrema, e sem trazerem uma aspirina sequer.

Nos seis dias que eram cruciais para salvar o máximo de soterrados, os norte-americanos usaram seu controle do aeroporto de Porto Príncipe para entupir de tropas o Haiti: 70% dos vôos que chegavam, num cálculo do Programa de Alimentos da ONU, foram militares. Os aviões com equipes de resgate, hospitais e médicos, tinham sua aterrissagem recusada repetidamente, ou eram desviados para a República Dominicana, como denunciou a Cruz Vermelha Internacional e até a Ong Médicos Sem Fronteiras. Agora, segundo denúncias das equipes de resgate da ONU, os soldados dos EUA ficam querendo aparecer sob os holofotes sempre que chega a hora de retirar algum sobrevivente, e continuam atrapalhando os trabalhos. Ou seja, não param de trombar com todo mundo.

Agora, um dos principais pontos de choque é a forma com que resolveram distribuir alimentos, que são lançados de paraquedas numa cidade de dois milhões de pessoas, ao invés de serem entregues, de forma organizada, por via terrestre, e dando prioridade às mulheres e, assim, às crianças e idosos. Esse tipo de distribuição feita pelos marines provoca disputas e violência, joga uns contra os outros e favorece os mais fortes, na opinião de praticamente todos os setores que estão atuando no socorro às vítimas do terremoto. Menos o Pentágono. E depois a mídia imperial fica advertindo sobre o “aumento da violência”, saques e insegurança no Haiti. Não é à toa que o porta-aviões nuclear chegou na frente do navio-hospital.

E nada de sutilezas. Diariamente, um avião dos EUA equipado com radiotransmissores sobrevoa o Haiti durante cinco horas, transmitindo uma ameaça, do embaixador norte-americano no país, Raymond Joseph, aos que pensam em se enfiarem em uma balsa rumo a Miami. “Não corram para os barcos para fugir do país”, afirma a gravação. “Se vocês acham que ao chegarem aos EUA vão encontrar as portas abertas, esse não é o caso”, prossegue Joseph. “Eles vão interceptá-los ainda no mar e vão mandá-los de volta”.

ANTONIO PIMENTA

Fonte: Jornal Hora do Povo Edição 2832

Vídeo em resposta às declarações preconceituosas de Boris Casoy

2010-02-14T13:03:00.000-08:00

POSTADO POR UENH

2010-02-12T15:10:00.000-08:00

POSTADO POR UENH

Polícia de Yeda fere trabalhadores e prende vereador do PCdoB

Na manhã desta sexta (12) o vereador, presidente do Sindicato dos Metalúrgicos de Caxias do Sul (RS) e membro do Comitê Central do PCdoB, Assis Melo, foi preso durante manifestação de trabalhadores da empresa Randon na cidade gaúcha. Além dele, também foram presos Nercildes do Carmo e Sálvio Fontes, ambos do sindicato. De acordo com trabalhadores que participaram do protesto, a polícia – que usou bombas de efeito moral – deixou cerca de 20 feridos. Ao todo, havia cerca de 4 mil manifestantes.

Zero Hora

Assis Melo cercado por policiais durante manifestação

Os sindicalistas foram soltos no final da manhã após prestarem depoimento. “É um absurdo essa situação. A Brigada Militar estava agindo a serviço da empresa, sem respeitar e dignidade dos trabalhadores e nem mesmo a mim que, como vereador, tenho um cargo legislativo e fui eleito pelo povo”, disse Assis Melo ao portal Vermelho. Para ele, “é lamentável que uma empresa internacional tenha uma atitude como essas num momento que o país vive um clima de ampla democracia. Eles tratam os trabalhadores como escravos”.

Segundo ele, medidas legais serão tomadas contra a Brigada e a empresa. “Vamos também denunciar os abusos e a truculência da polícia contra trabalhadores que exerciam pacificamente seu direito à greve”.

Os trabalhadores lutavam por um índice maior na participação nos lucros da empresa Randon Implementos, uma vez que a proposta era de apenas R$ 70,00, valor muito inferior ao dado por outras empresas do mesmo grupo. Em alguns casos, esse benefício chegou a R$4 mil.

A primeira assembleia entre trabalhadores e empresa ocorreu na quarta-feira (10) à tarde. No entanto, sem acordo, parte dos empregados da Randon Implementos do turno da manhã cruzou os braços hoje.

Um interdito proibitório exigia que os manifestantes ficassem a 100 metros de distância da empresa. Segundo Leandro Velho, vice-presidente do Sindicato, “a regra foi respeitada, mas ainda assim a Brigada Militar veio para cima de nós”.

Na tarde desta sexta-feira haverá uma audiência com a Justiça do Trabalho para resolver o impasse.

A Juventude no Fórum Social Mundial 2010

2010-01-23T13:33:00.000-08:00

POSTADO POR UENH

Faltam poucos dias para o início do FSM comemorativo de 10 anos. Confira a agenda do Movimento Estudantil na Grande Porto Alegre, que começa no Acampamento Intercontinental da Juventude. O local já estará preparado para recebê-lo neste sábado, 23.

O evento que se tornou referência da luta da esquerda no mundo será inaugurado com a esperada marcha de abertura marcada para às 15h00 do dia 25, segunda-feira. Mas a partir deste sábado, 23, você já pode fazer parte do Acampamento Intercontinental da Juventude, que ficará localizado em Lomba Grande, no município de Novo Hamburgo, na região metropolitana da capital riograndense. O Acampamento desenvolverá três eixos temáticos específicos: Educação, Saúde e Participação Social; Desenvolvimento Sustentável e Democracia Participativa; e Agricultura Familiar e Orgânica.

Acampamento Intercontinental da Juventude 10 anos

Rua Albano Guilherme Konrath, 1305 Lomba Grande – Novo Hamburgo – RS

Inscrições

Consulte o site http://acampamentofsm.org.br

Como chegar

Linhas de ônibus farão o percurso entre Lomba Grande e os demais bairros de Novo Hamburgo, bem como com outras cidades. Ônibus de 15 em 15 minutos serão disponibilizados aos participantes do FSM. O Trensurb liga Porto Alegre a São Leopoldo, cidade vizinha de Novo Hamburgo, em 40 minutos, e também será adaptado às necessidades do Fórum.

Se você está em Porto Alegre (RS) pode chegar ao AIJ:

· De trensurb indo até a Estação Final em São Leopoldo. Lá pegue o ônibus São Leopoldo/Lomba Grande da Viação Feitoria. Valor R$2,20

Se você está em Novo Hamburgo (RS):

· Chegando ao Centro de Novo Hamburgo, vá até o Paradão. Lá pegue o ônibus Novo Hamburgo/Lomba Grande da Viação Feitoria. Valor R$2,00

Para quem vem do interior do Estado:

- Na Rodoviária, entre os dias 18 e 28/01, haverá linha especial FSM Rodoviária/Acampamento. Das 8h às 14h30min.

A partir do dia 25/01 haverá a linha especial gratuita FSM Estação São Leopoldo/ Acampamento NH, da empresa Central.

Mais sobre o Fórum Social Mundial no site: www.forumsocialmundial.org.br

INFORMAÇÃO IMPORTANTE:

Sede da União dos Estudantes de Novo Hamburgo (UENH): Rua Gomes Portinho, 294; Centro. (Do Paradão, vá até o supermercado Nacional, suba as escadarias ao final da rua. A sede da UENH é a 3° casa à esquerda).

Agenda estudantil no Fórum Social Mundial 2010 em Porto Alegre

Da redação, com informações de:

http://fsm10.procempa.com.br/wordpress/

FSM 2010 - "Um Outro Mundo é Possível"

2010-01-10T16:17:00.000-08:00

No ano em que se celebra 10 anos de seu processo, o Fórum Social Mundial (FSM) não será um evento global único e centralizado, mas terá programação ao longo de 2010 em diversas partes do mundo.

Entre os dias 25 e 29 de janeiro, por exemplo, acontecerá em Porto Alegre, no Rio Grande do Sul - palco da primeira edição do evento - o seminário internacional "10 Anos depois: desafios e propostas para um outro mundo possível". Além do balanço de dez anos do Fórum, será debatida a atual conjuntura mundial, os elementos de uma nova agenda e a sistematização de questões e contribuições para o FSM.

Sobre o Fórum Social Mundial

O evento Surgiu em 2001, em Porto Alegre, em contraposição ao Fórum Econômico Mundial de Davos (Suíça) com objetivo desfazer a dominação das regras econômicas impostas pelos países mais ricos.

O FSM se firmou ao passar dos anos, conquistando espaço nacional e internacionalmente, com participação crescente de pessoas e multiplicação de fóruns regionais, nacionais e locais em diversas partes do mundo. Em 2009, nove anos após a primeira edição do FSM, Belém, no Pará, recebeu 150.000 participantes. Um levante de gente unida no propósito e pensamento de que um mundo melhor e mais justo é mesmo cada vez mais urgente.

Fórum Social Mundial Porto Alegre (RS)

De 25 a 29 de janeiro

Inscrições até 15 de janeiro

I Fórum Social e a I Feira Mundial de Economia Solidária

De 22 a 29 de janeiro em Santa Maria e Canoas (RS)

Fórum Social Temático da Bahia

De 29 a 31 de janeiro em Salvador

Inscrições até dia 20

Fórum Mundial Urbano (RJ)

De 22 e 26 de março no Rio de Janeiro acontece “Ações pelo Direito à Cidade”, promovido pela Organização das Nações Unidas (ONU).

Fórum Social EUA (Detroit)

De 22 a 26 de junho

Fórum Social Local do Atlântico (África, Benin)

De 28 a 31 de janeiro

Fórum Social Mundial Madri

De 28 a 31 de janeiro

Fórum Social Tcheco

Dias 29 e 30 de janeiro (diversas cidades)

Leia mais em breve e conheça as propostas de atividades dos movimentos sociais, incluindo a UNE, para o evento.

Fonte:

Agência de Informação Adital

Portal Vermelho

Portal Fórum Social Mundial - www.forumsocialmundial.org.br

UGES

2010-01-10T16:03:00.000-08:00

A UGES é a União Gaúcha dos Estudantes Secundaristas, entidade que representa mais de 2 milhões e 600 mil estudantes do ensino fundamental, médio, técnico e profissionalizante, educação de jovens e adultos e cursos preparatórios para vestibulares do Estado do Rio Grande do Sul.

Fundada a mais de 65 anos, em 23 de outubro de 1943, a UGES se firmou como uma das mais importantes entidades estudantis do país fazendo parte da história Gaúcha e Brasileira.

www.uges.org.br

Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica - 100 ANOS

2010-01-10T08:23:00.001-08:00

Em 23 de setembro de 1909, o Governo Federal criou, por meio do Decreto nº 7.566, a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. As 19 Escolas de Aprendizes Artífices foram instituídas para oferecer ensino profissional gratuito.

O Ministério da Educação, em conjunto com cada uma das 200 unidades que compõem atualmente a Rede Federal, inicia, em 2008, as comemorações do Centenário da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil. O ciclo de eventos que agora se inicia busca refletir sobre a história da formação de trabalhadores no país. Trata-se de uma modalidade de ensino aprimorada a cada ano, com o objetivo de oferecer educação gratuita e de qualidade para os brasileiros.

A um ano do centenário, novas escolas estão sendo criadas em todas as regiões do país. A meta é atingir, em 2010, 354 escolas técnicas e 500 mil vagas.

Conheça aqui a história da formação profissional e tecnológica brasileira e os eventos em comemoração do Centenário da Rede Federal.

Histórico da Educação Profissional

Acesse o mapa da Expansão da Rede Federal.

Fonte: Portal do MEC

Unila iniciará aulas em agosto

2010-01-07T03:29:00.000-08:00

Aprovada pelo Senado, criação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila), sediada em Foz do Iguaçu (PR), segue para sanção presidencial

As primeiras turmas da Univer sidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila) terão início a partir de agosto. A confirmação foi feita em 17 de dezembro pelo presidente da Comissão de Implantação da Unila, Hélgio Trindade, no dia seguinte à aprovação unânime no Senado para a criação da universidade. Já aprovado pela Câmara Federal, o Projeto de Lei 2.878/08 será encaminhado para a sanção do presidente Lula, que deve se pronunciar ainda no início deste ano.

Com a instalação da primeira instituição transnacional de ensino da América Latina, Foz do Iguaçu será a primeira cidade do interior do estado a abrigar uma universidade federal. Bilíngue, a Unila inicialmente abrirá 500 vagas para brasileiros e outras 500 para os países vizinhos, chegando a 10 mil até 2015. O quadro docente também será dividido entre brasileiros e estrangeiros. E, até que o prédio próprio seja concluído, as aulas serão ministradas no Parque Tecnológico Itaipu (PTI), no interior da usina.

“Tivemos coroado um trabalho de dois anos de tramitação no Legislativo. Em 2010 avançaremos para uma nova etapa, com responsabilidades e exigências crescentes, agora que a nova universidade deixou de ser uma ficção legal e tornou-se uma realidade institucional de porte latino-americano e inovador. Poucas universidades já nascem com essa marca histórica. Muitas vezes levam anos para conquistar”, comentou Trindade.

Com a oficialização, caberá ao ministro da Educação nomear o reitor pró-tempore e autorizar a abertura dos processos para a contratação dos professores e seleção dos alunos, ambos ainda a cargo da Universidade Federal do Paraná (UFPR), tutora da Unila. Nesse mesmo ritmo, o edital para a construção do câmpus definitivo – com salas, bibliotecas, laboratórios e coordenações – deverá ser lançado ainda em janeiro. O projeto arquitetônico é assinado por Oscar Niemeyer.

A lista de cursos propostos in clui Sociedade, Estado e política na América Latina; Relações In ternacionais e Integração Regio nal; História e Direitos Humanos na América Latina; Comunicação, Poder e Mídias Digitais; Letras e Línguas Estrangeiras; Ecologia e Biodiversidade; Ciências da Natu reza; Interculturalidade e Inte gração; Esporte, Meio Ambiente e Políticas Sociais.

A experiência inédita se propõe a ser um novo modelo de universidade, a exemplo do que foram no século passado a USP, a Unicamp e a UnB, diz o presidente da comissão. “Esta universidade será um instrumento de grande contribuição para a proposta de integração latino-americana. A comunidade acadêmica verá e participará de tamanha transformação”, reforçou Trindade. A criação da Unila foi oficialmente anunciada no dia 12 de dezembro de 2007.

Da redação, com Gazeta do Povo

UNILA: o nosso Norte é o Sul!

2010-01-02T08:44:00.000-08:00

Em Montevidéu, uma jovem de 19 anos conta à mãe que pretende entrar na universidade para cursar História e Direitos Humanos na América Latina. Em Teresina, Piauí, um rapaz de 20 confessa aos pais que optou pela cadeira de Saúde Coletiva e Preventiva ao invés da tradicional e disputada faculdade de Medicina. Outro grupo de jovens, de qualquer parte da América Latina, preferiu ingressar no curso de Energias Renováveis. O valorizado curso de Engenharia do Petróleo não foi mais sua primeira opção.

Estas cenas representam uma nova realidade na vida da juventude latino-americana, fruto da ascensão de governos e movimentos sociais de esquerda na América Latina, que tratam o ensino superior público de uma forma diferente da que vinha sendo tratada pelas elites governantes. A União Nacional dos Estudantes, ao longo de seus mais de 70 anos de história, sempre teve e defendeu como objetivos estratégicos a democratização do acesso à universidade pública e a integração da América Latina para a promoção do desenvolvimento regional sustentável e soberano.

Assim como ocorreu no combate à pobreza, no enfrentamento à crise do capitalismo neoliberal e no episódio do golpe em Honduras, o Brasil foi protagonista e exemplo para os demais países latino-americanos no tocante à expansão e remodelamento do ensino superior público. Um exemplo disso é a recente aprovação no Senado brasileiro da criação da UNILA – Universidade Federal da Integração Latino Americana –, mais um grande passo que o Governo Lula dá em direção à uma nova América Latina.

A UNILA é a 13ª universidade criada pelo Governo Federal, que tem a meta de construir 16 até 2010. Somando essa ebulição de novas universidades federais ao Reuni – Decreto 6.096/2.007 -, que dobrou o número de vagas nas universidades federais se compararmos com a quantidade que era oferecida em 2003, podemos notar uma vultosa recomposição do sistema público do ensino superior, privatizado sem escrúpulos nos oito anos de governo FHC. A UNILAse insere, portanto, no nosso projeto histórico de democratização do acesso ao ensino superior, neste caso, tanto brasileiro quanto latino-americano, pois metade dos estudantes virá de outros países da América Latina.

É preciso falar também que a UNE não defende a expansão do ensino superior público por si só. Está também na ordem do dia uma reforma da universidade, para democratizar sua estrutura, reformar os currículos e colocá-la a serviço de um projeto de sociedade justa e solidária. E é nesse ponto que a UNILA torna-se uma medida extremamente inovadora. Sua autonomia é relativizada, tendo em vista que a produção de conhecimento é colocada em favor da busca de soluções para os problemas dos povos latino-americanos. Basta notar os programas dos cursos oferecidos - Relações Internacionais e Integração Regional; História e Direitos Humanos na América Latina; Comunicação, Poder e Mídias Digitais; Energias Renováveis; Saúde Coletiva e Preventiva, entre outros -, que colocam os interesses da população a frente dos interesses do mercado e formam, não robôs que reproduzem as desigualdades do sistema capitalista, mas sim cidadão críticos que lutam por transformações na sociedade.

É com essa visão que a UNE defende a recente criação da UNILA, a expansão do ensino superior público e o aprofundamento das relações, baseadas na solidariedade e na integração entre os povos e governos latino-americanos. É preciso incluir para integrar!

Daniel Gaspar é Diretor de Relações Internacionais da UNE.

Acompanhe entrevista com o presidente eleito, Yann Evanovick

2009-12-23T15:30:00.001-08:00

O 38º Congresso da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES) terminou em clima de festa, neste domingo (13/12), ao dar a vitória à chapa "O Pré-Sal é nosso", liderada pelo estudante manaura Yann Evanovick. Aos 19 anos, ele chega à presidência da entidade dos secundaristas brasileiros forjado em grandes mobilizações pelo direito da meia-passagem, ameaçado na capital amazonense. A união de forças entre os movimentos Arrastando Toda a Massa, Mutirão, Kizomba, CNB, Mudança, JSB e PTB alcançou 980 votos, 82% do total. A chapa Rebele-se, formada por militantes do PCR e também com votos da corrente O Trabalho, obteve 214 apoiadores.

entrevista:

Portal UJS: Você assume a UBES 25 anos após a lei do grêmio livre e, coincidentemente, à época a UBES também teve uma amazonense na presidência. Qual o simbolismo disso? O que a gestão planeja para fortalecer a rede de grêmios estudantis?

Há 25 anos, minha conterrânea Selma presidia a UBES numa transição para o regime democrático. Um amazonense voltar a presidir a UBES agora tem muito simbolismo, devido a tradição de lutas do norte do Brasil. Essa gestão deverá testar ainda mais o poder de mobilização e organização da UBES realizando o Encontro Nacional de Grêmios. Nunca foi feito um encontro desse tipo. Para ter êxito em todos os enfrentamentos que a UBES terá que encampar, é necessário que a base esteja muito preparada e coesa. Por isso, esse é um compromisso que essa nova gestão terá de cumprir.

Portal UJS: Em Manaus, grandes mobilizações estudantis aconteceram em 2009 e isso foi um fator importante para sua consolidação como liderança. Dá para pensar em grandes mobilizações em todo o país?

Acho que sim. O que aconteceu me Manaus foi um grande movimento de massa que aglutinou estudantes e a sociedade. Recebemos da gestão cessante esta grande bandeira de luta que é o 50% do [Fundo] Pré-Sal para a educação. O pré-sal deve ser a grande bandeira, que vai colocar muitos estudantes na rua. E não apenas estudantes, mas toda a sociedade, pois todos concordam que o forte investimento em educação é fundamental para o país que queremos construir. O Congresso da UBES demonstrou isso, com muita unidade de todas as correntes em torno desta proposta, o que nos dá gás para começar pisando ainda mais no acelerador das mobilizações.

Portal UJS: Politicamente a gestão tem alguns desafios centrais, que pautaram os debates de todo o Congresso da UBES. Um deles você acaba de abordar, a conquista de 50% do Fundo do Pré-Sal para a educação, mas existem outros, como ser protagonista da disputa eleitoral de 2010. Como dar conta desse recado?

O pré-sal é o carro-chefe, porque consegue pautar o papel do Estado no desenvolvimento e

atacar o problema do financiamento da educação. Mas muitas outras coisas importantes estão acontecendo. Já agora acontecerá a Conferência Nacional de Educação, que é um desafio para os movimentos. A gestão que se encerrou participou ativamente da construção, nas etapas municipais e estaduais. Essa nova gestão tem o dever de construir o PNE [Plano Nacional de Educação] que vai nortear a política educacional do Brasil para os próximos 10 anos. Temos que aprovar os 10% para educação e construir o Sistema [Nacional Integrado]. Será um momento muito importante para a UBES.

Deveremos trabalhar para organizar os estudantes de toda a base da UBES. As eleições serão um momento decisivo para o país. A UBES deve pautar o processo e não ser pautada. Deve reconhecer os avanços que aconteceram graças à luta dos estudantes, mas cobrar muito mais porque o Brasil precisa mais e pode muito mais. Para tudo isso acontecer, será preciso muita mobilização, passeatas, passar muito em sala de aula para contagiar a galera secundarista a entrar nessa disputa.

Portal UJS: A grande mídia tem adotado uma postura de criminalização dos movimentos. Como resistir a isso?

A UBES vai jogar um papel, junto a outras organizações, de não medir os esforços para combater a criminalização dos movimentos sociais, já que uma parcela da elite, infelizmente, ainda trata as reivindicações como caso de polícia. Tanto quanto a Conferência de Educação, a Confecom [Conferência Nacional de Comunicação], que está acontecendo agora, saiu porque é fruto de um debate histórico dos movimentos sociais. Ontem, na Globo, a grande mídia já demonstrou seu vigor para combater a democratização. Eles não a reconhecem e criticam, mas nós participamos e vamos lutar para que propostas avançadas sejam aprovadas e implementadas. Não pode ficar como é hoje, que os grandes meios [de comunicação] falam o que querem, fazem o que dá na telha e acabam faltando com a verdade. A UBES está na luta para mudar este estado de coisas e democratizar a mídia, torna-lá mais plural, mais condizente com a diversidade brasileira e, principalmente, aberta à sociedade, pois é concessão pública e não pode ser conduzida como se fosse particular.

Fernando Borgonovi, para o Portal UJS.

Veja também o álbum de fotos do 38º Congresso da UBES aqui.

Atléticas

2009-12-23T15:14:00.001-08:00

São associações esportivas organizadas por curso ou por universidade que congregam estudantes atletas da instituição. Cabe a elas organizar campeonatos esportivos internos e selecionar equipes das mais diversas modalidade para disputar jogos universitários dentro da instituição do ensino,entre instituições e em jogos universitários municipais,estaduais e nacionais.

As Atléticas são muito importantes para integração e aperfeiçoamento esportivo dos estudantes.

CUCA- Centro Universitário de Cultura e Arte

2009-12-23T15:12:00.001-08:00

o Cuca é um projeto desenvolvido pela UNE, cuja a sigla possui duplo significado- centro e circuito universitário de cultura e arte. Centro com espaço de intercâmbio entre artistas universitários,profissionais e comunidade. Circuito como possibilidade de criação de uma rede de circulação dos trabalhos produzidos nesses centros.

CA-Centros Acadêmicos

2009-12-23T15:11:00.001-08:00

Entidade que representa os estudantes de um mesmo curso e possibilita a discussão sobre os problemas e desafios, gerais ou específicos, no interior dele. Cabe ao CA desenvolver as lutas locais e promover a integração dos estudantes através de atividades culturais e acadêmicas. Cabe também representar nos fóruns gerais do movimento estudantil da instituição dos estudantes do curso e realizar o dialogo com entidades gerais (DCE, UNE,UEE e Executivas). Realizam eleições, anuais ou bienais, e também assembléias gerais do curso. Podem assumir a forma de DA (diretório Acadêmico) representando os estudantes de mais de um curso ou faculdade dentro da Universidade.

DCE-Diretório Central dos Estudantes

2009-12-23T15:09:00.001-08:00

Nas instituições de ensino com mais de quatro cursos, deve existir o DCE. Entidade que representa o conjunto dos estudantes dentro da instituição e possibilita a discussão sobre os seus problemas e desafios, gerais ou específicos. Cabe ao DCE desenvolver as lutas locais e promover a integração dos estudantes através de atividades culturais e acadêmicos. Cabe Também, representar os estudantes no fóruns geras do movimento estudantil os estudantes das instituição e promove o diálogo com entidade gerais (UNE, UEE e Executivas). Realizam eleições, anuais ou bienais, e também assembléia gerais, conselhos de Centro Acadêmicos e congressos, para definir as posições da entidade.

DCE da UNIJUÍ

DCE da UNICRUZ

DCE da UPF

UNE-União Nacional dos Estudantes

2009-12-23T15:08:00.001-08:00

É a entidade máxima de representação dos estudantes universitários no país. Defende os interesses da classe estudantil e converge as mais diversas opiniões da juventude brasileira em proposta concretas a serem apresentadas à sociedade. Assim, a UNE promove campanhas, fiscaliza a aplicação das leis da educação, e defende o direito dos estudantes. Na defesa de interesses específicos, como educação. Também busca solucionar os problemas gerais do país, como o desemprego e a desigualdade social. Realiza congresso bienal para deliberar as plataformas da entidade e eleger nova diretoria, além de conselhos periódicos, bienais de cultura, caravanas temáticas, atividades culturais, sempre garantindo a ampla participação dos estudantes.

sítio da UNE

UEE LIVRE- UNIÃO ESTADUAL DOS ESTUDANTES JOÃO CARLOS HAAS SOBRINHO

2009-12-23T15:01:00.001-08:00

Representa os estudantes Universitarios de cada estado diretamente ligado à UNE, cabe às UEEs promoverem as campanhas e atividades da UNE, bem como desenvolver um programa político de atuação próprio, de acordo com a realidade de cada estado da federação. Realiza congresso bienais que decidem os rumos da entidade e elegem nova diretoria

38° Conubes - Resoluções e moções aprovadas

2009-12-22T17:01:00.000-08:00

Durante o 38º Congresso da União Brasileira de Estudantes Secundaristas, realizado entre10 e 13 de dezembro de 2009, em Belo Horizonte, Minas Gerais, os estudantes formularam resoluções, propostas consensuais e aprovaram moções. Confira abaixo:

PROPOSTAS APROVADAS:
1. CONJUNTURA

ESTUDANTES NA RUA PARA APROFUNDAR AS TRANFORMAÇÕES

A atual crise econômica mundial é fruto de décadas de implantação das políticas neoliberais e revela que o capitalismo, por sua natureza predatória, tem aprofundado a lógica de exploração dos trabalhadores no mundo. Em contrapartida, a capacidade de organização dos trabalhadores avança em movimentos de contestação desta lógica e ganha força a luta por uma alternativa progressista de saída para crise. O continente latino-americano é ponta de lança desse processo de contestação à lógica do “Consenso de Washington”, pois tem vivido nos últimos anos a ascensão de governos progressistas em diversos países. A união dos países da América Latina tem produzido a integração solidária entre essas nações e povos, buscando apoio mútuo, resistência à crise e caminhos próprios para o desenvolvimento. O Brasil tem dado contribuições decisivas nesse processo.

Contudo, o bloco conservador ainda demonstra força em nosso continente, fundamentado na especulação financeira, concentração de terras, oligopólios midiáticos, trabalhando cotidianamente para boicotar os avanços e retomar o poder. Exemplo disso foi o golpe militar em Honduras, que derrubou o presidente eleito Manuel Zelaya, por realizar consulta popular sobre a constituição. Vale registrar também vitórias recentes do campo progressista como a eleição de Pepe Mujica no Uruguai e a reeleição do índio Evo Morales na Bolívia associado com a ampla derrota do setor divisionista naquele país.

O primeiro semestre de 2009 foi marcado pela destacada capacidade do Brasil superar os reflexos da crise econômica mundial. A retomada do papel protagonista do Estado na economia brasileira e a postura corajosa das camadas populares, que não se acovardaram diante das dificuldades impostas pela conjuntura, foram fatores decisivos para isso. Instrumentos como os bancos estatais (BB, CEF e BNDES) contribuíram para a retomada da oferta de crédito no ambiente de crise. As políticas de valorização do salário mínimo, ataque ao déficit habitacional, ampliação de investimentos públicos e políticas sociais ajudaram no combate da recessão e recuperação do mercado interno.

No entanto, há entraves que só dificultam os interesses do país e do povo, como política monetária extremamente conservadora do Banco Central, baseada em taxa de juros elevadíssima, câmbio livre, além da liberdade de fluxo de capitais. Mesmo com a pressão dos movimentos sociais nas últimas reuniões do Copom, estes continuam entre as maiores taxas de juros do mundo, o que sabota a retomada do crescimento. A medida de taxação de capitais especulativos, recentemente adotada, é positiva, embora seja insuficiente e venha com atraso.

Nesse ambiente se coloca a questão do novo marco regulatório do petróleo no Brasil e o modelo de exploração da camada do Pré-Sal. A descoberta de enormes reservas de petróleo na camada de Pré-Sal tem potencial para impulsionar sobremaneira o desenvolvimento do nosso país. A oposição neoliberal avança na defesa dos interesses das grandes empresas petrolíferas internacionais, fazendo a defesa do atual marco regulatório editado na era do entreguista FHC. A UBES, juntamente com a UNE e ANPG, lançou a campanha “50% do Fundo do Pré-Sal para a Educação”, defendendo que o petróleo volte ao controle do estado brasileiro e que 50% dos recursos oriundos desta cadeia sejam destinados ao financiamento da educação pública no Brasil. O movimento estudantil secundarista vê nessa riqueza uma possibilidade de proporcionar os recursos necessários às profundas transformações educacionais que o país necessita, como a erradicação do analfabetismo, o fim do vestibular e a contínua ampliação e conseqüente universalização do ensino superior público brasileiro.

Por fim, vale registrar que a disputa de rumos que o país viverá nas eleições de 2010 já começou e é uma oportunidade única que teremos de confrontar modelos de sociedade. A mídia e a oposição conservadora atacam de todas as formas os movimentos sociais, como a UNE, MST e CUT, além de realizarem massivas criticas ao governo federal. Entretanto, padecem de uma falta de pauta política que estabeleça críticas reais aos últimos avanços conquistados pelo campo democrático popular. O último escândalo de corrupção envolvendo o Governador do Distrito Federal José Roberto Arruda do DEM, o único governador de um dos principais partidos de sustentação do bloco midiático-conservador e principal aliado do PSDB, pôs em cheque o discurso moralista que estampava as capas de alguns jornalões brasileiros. Está colocado para essa geração o desafio de assegurarmos que o caminho das mudanças e dos avanços não seja interrompido. Devemos fazer com que as eleições sejam palco de discussão de projetos e que as propostas avançadas saiam consagradas das urnas. O processo eleitoral deve levar à vitória do aprofundamento das mudanças no país.

Para influenciar nesse debate e mobilizar a juventude brasileira, a UBES pode e deve, junto com os diversos movimentos sociais, cumprir um papel fundamental na disputa de 2010, sem deixar de lado sua autonomia e capacidade de mobilização. Deve elaborar, propor e apresentar à sociedade e candidaturas o conjunto dos anseios dos estudantes brasileiros, em forma de uma plataforma política que garanta à entidade uma posição influente nas eleições.

Questões como a Reforma Política, que amplie a participação do povo nas decisões, fortaleça os partidos e combata a corrupção que assola a política nacional; Reforma Agrária e Urbana que dê melhores condições de vida para os homens e mulheres do campo e da cidade; e a democratização dos meios de comunicação devem ocupar no centro deste debate. Por último, é fundamental uma Reforma educacional que contemple bandeiras históricas do movimento como o fim do vestibular, fortalecimento da educação básica, obrigatoriedade do ensino médio e a meia-entrada e passe estudantil estão nos eixos do programa. Assim acreditamos construir uma UBES do tamanho do Brasil e com a ousadia dos estudantes secundaristas brasileiros capazes de enfrentar os desafios colocados a sua geração.

1. EDUCAÇÃO

Em 2010, o Brasil encerrará um ciclo de conquistas de políticas educacionais, rompendo com uma trajetória de duas décadas de descaso e sucateamento da educação pública promovida pelo sistema neoliberal, mais intensa nos oito anos de governo FHC. Conquistamos a ampliação no investimento na educação pública básica através do Programa Brasil Alfabetizado, do FUNDEB, e do Fim da DRU. Avançamos também no debate do Fim do Vestibular através da introdução do Novo ENEM, da expansão da Universidade Pública através do REUNI, da expansão da Rede Profissionalizante através do IFET e de programas de bolsas como o PROUNI.

Sabemos que esses avanços são incontestáveis, porém representam apenas o início do que ainda precisa ser feito diante do déficit histórico da educação. A escola que temos ainda oferece uma péssima estrutura física, profissionais desvalorizados, grade curricular alheia aos anseios e peculiaridades da juventude, além do distanciamento em relação à comunidade que está inserida. A UBES deve defender uma ampliação radical dos investimentos na educação através destinação de 10% do PIB para a área e nesse contexto se insere a recém descoberta do petróleo na camada pré-sal, grande riqueza brasileira, que deve estar a serviço do povo, através da criação de um Fundo Social e de Desenvolvimento do Pré-Sal em que 50% deste seja destinado à educação.

Podemos mencionar também a questão do acesso a Universidade no Brasil. O vestibular se configura hoje como instrumento de exclusão de milhares de estudantes e deturpa cada vez mais o papel do Ensino Médio. A luta pela democratização do acesso à educação pública, gratuita e de qualidade passa pelo Fim do Vestibular através da ampliação radical de vagas no Ensino Superior e Profissionalizante. É importante valorizar a iniciativa do Novo Enem, como forma mais democrática de acesso a Universidade, pois este instrumento valoriza um conjunto de capacidades como raciocínio lógico e interpretação, até então deixados de lado com a vigência do atual modelo de avaliação. Diferencia-se, ainda, por não sujeitar o estudante a uma jornada massacrante de provas. Tal avanço não pode ser desmoralizado pelo conturbado processo de confecção e implantação da prova no ano de 2009, que evidenciou falhas do MEC e contribuiu para uma grande abstenção no teste. A UBES deve lutar por um novo ENEM seriado e que considere o histórico escolar do estudante, assim como uma maior transparência e segurança durante o processo.

Ressaltamos a importância e o desafio da reforma curricular do Ensino Médio. Hoje estrangulado pelo Vestibular, adota uma grade curricular extremamente conteudista, que valoriza as fórmulas em detrimento de uma formação social, cultural e profissional ampla. Cada vez mais distante da realidade da juventude, a escola não cumpre sua função social, o aluno não encontra perspectivas nos bancos escolares e a evasão e abandono tornam-se muito mais freqüentes. A UBES deve lutar por um Ensino Médio que possa garantir uma sólida formação social e cultural, que valorize temas interdisciplinares e que dê ao jovem capacidade crítica para refletir sobre a sociedade onde está inserido, além de preparar os estudantes para o mundo do trabalho, ampliando as vagas do ensino profissionalizante integrado ao Ensino Médio. Propomos também uma ampla reforma a partir da base, instituindo um novo currículo, novos métodos e tecnologias para o ensino e novos mecanismos de avaliação.

É necessário considerar também o tema da permanência na escola, pois os dados de pesquisas mostram que um terço dos estudantes não conclui o Ensino Médio. A UBES deve, portanto lutar pelo PASSE ESTUDANTIL irrestrito e nos fins de semana, bem como defender o meio-passe, ameaçado em muitos municípios.

O acesso aos bens culturais e ao esporte também deve estar no centro das preocupações da UBES, pois garante aos estudantes uma formação mais ampla. Por isso devemos lutar pela regulamentação da Meia-Entrada com identificação estudantil emitida pela UBES, entidades estaduais e municipais.

Um espaço privilegiado para apresentar nosso projeto de reforma educacional e disputar nossas propostas para a educação brasileira é a Conferência Nacional de Educação, momento em que a UBES deve mobilizar estudantes de todo o Brasil para participar de todas as suas fases de construção. Em aliança com movimentos e demais setores progressistas, devemos lutar pela elaboração de um PNE 2011-2020 e pela criação do Sistema Nacional e Articulado de Educação, que promova a sinergia entre os esforços dos Municípios, dos Estados e da União para o bem da educação brasileira.

1. MOVIMENTO ESTUDANTIL

O 38º Congresso da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas acontece durante as comemorações do aniversário de 60 anos da entidade e é marcado por mudanças no processo eleitoral que oxigena a entidade, envolve cada vez mais estudantes e consolida a rede do movimento estudantil.

O movimento estudantil secundarista experimenta neste congresso um novo método de organização. Através do voto direto em urnas o processo de eleições de delegados chegou a vinte e cinco mil escolas, o que significa a participação de cerca de 5,5 milhões de estudantes mobilizados na base em todos os estados brasileiros. Neste processo a rede do movimento cresceu. Grêmios estudantis, entidades municipais e 17 estaduais foram criadas ou realizaram congresso, consolidando o processo e enraizando o movimento.

A consolidação deste novo método democrático de eleição é o caminho para viabilizar um movimento mais organizado e forte para defender o direito dos estudantes, como o restabelecimento pleno do direito à meia-entrada em atividades culturais e esportivas, possível através da PL 4571/2008, em tramitação no Congresso Nacional. Tal projeto deve incorporar as entidades municipais e estaduais ao lado da UBES, UNE e ANPG como emissoras legítimas da carteira estudantil de meia-entrada.

A realização de dois Conselhos Nacionais de Entidades Gerais e alguns encontros municipais e estaduais de grêmios mostra a importância de avançar na institucionalidade, na democracia interna e na amplitude de participação de todas as correntes de opinião na entidade. Porém é necessário mais para promover uma maior interação entre grêmios estudantis, entidades municipais e estaduais e a UBES, consolidando a realização dos Encontros de Grêmios, que devem fazer parte de uma campanha permanente de criação e fortalecimento de Grêmios e entidades municipais. Devemos fortalecer a luta pela livre organização dos Grêmios Estudantis, hoje dificultada por direções de escolas autoritárias.

Outro passo para ampliar a democratização da entidade é a criação do Conselho Fiscal, medida que possibilita maior controle coletivo sobre a gestão financeira, e do Conselho Editorial, garantindo uma maior circulação e variedade de opiniões nos veículos oficias da entidade e no site www.estudantenet.com.

Para cumprir seu papel de aglutinadora e mobilizadora dos milhões de secundaristas de sul a norte do país, a UBES precisa diversificar cada vez mais suas formas de atuação e abordagem, interagindo objetivamente com a realidade das salas de aula. Da mesma maneira, deve ressaltar cada vez mais seu caráter plural e independente de governos e partidos, ampliando sempre a defesa intransigente dos direitos dos estudantes e suas mobilizações por conquistas educacionais e pela construção de um país mais desenvolvido, soberano e justo.

PROPOSTAS CONSENSUAIS

EDUCAÇÃO

· Participar de maneira protagonista da formulação do Novo Plano Nacional de Educação que entrará em vigor a partir de 2011, garantindo as principais bandeiras de luta da entidade.

· Lutar pela democratização dos Conselhos Municipais, Estaduais e Nacional de Educação, visando a participação das entidades do movimento social.

· Lutar pela destinação de 10% do PIB para a Educação.

· Lutar pela criação do Fundo Social e Desenvolvimento do Pré-sal e que 50% deste seja destinado à educação.

· Exigir uma reforma estrutural e curricular do Ensino Médio que garanta uma sólida formação social, cultural e profissional capaz de formar cidadãos críticos e conscientes do seu papel na sociedade.

· Lutar pela ampliação de oferta do Ensino Infantil.

· Lutar para acabar com a super lotação das salas de aula. 25 alunos por sala!

· Obrigatoriedade e progressiva universalização do ensino médio, com investimentos em infra-estrutura e formação de professores que garantam a qualidade;

· Lutar pela expansão do ensino profissional e tecnológico integrado ao ensino médio com garantia de qualidade.

· Lutar pelo Fim do Vestibular!

· Lutar pela Reserva de no mínimo 50% das vagas nas universidades públicas, por curso e por turno, para estudantes oriundos do ensino público, com corte étnico de acordo com o a participação populacional

· Lutar pelo PASSE ESTUDANTIL! Meio passe ou Passe Livre, de acordo com as realidades locais.

· Defender a criação de bibliotecas em todas as escolas, que contribuam para fazer da escola e do bairro centros de formação de leitores;

· Lutar pela implantação de laboratórios de informática em todas as escolas e estímulo aosoftware livre;

· Promoção da inclusão digital através de programas de informatização da escola.

· Defender a construção de programa mínimo, de caráter nacional, com carga horária e materiais didáticos apropriados, para as disciplinas de Filosofia e Sociologia, recentemente tornadas obrigatórias no ensino médio; garantia de profissionais licenciados e devidamente qualificados para lecionar essas disciplinas.

· Iniciação Cientifica nas Escolas. Mais verbas para pesquisa e extensão nos IFETS e escolas da rede profissionalizante.

· Lutar pela Gestão Democrática nas escolas com eleições diretas para diretores, participação de estudantes, funcionários, pais, professores, equipe gestora e comunidade local na definição do projeto político-pedagógico da escola e nos conselhos.

· Lutar pela valorização dos profissionais da educação e implementação do PISO SALARIAL NACIONAL!

· Defender a democratização do acesso dos estudantes à cultura! Em defesa do direito a meia-entrada sem as cotas que limitam o acesso a cultura!

· Defender a regulamentação e controle social do ensino privado;

· Lutar contra a cobrança de taxas nas escolas públicas.

· Atualização dos índices de produtividade da terra! Reforma agrária já!

COMBATE A HOMOFOBIA

Realizar uma campanha para que seja reconhecido o nome social dos travestis nas escolas e documentos oficiais, inclusive a carteirinha da UBES.

Organizar os debates a cerca do tema de combate as opressões de forma não simultâneo aos demais temas nos fóruns da UBES.

Criar a diretoria de LGBT na UBES e incentivar a criação de diretorias nas demais entidades da rede do movimento estudantil.

MOVIMENTO ESTUDANTIL

Realizar uma Campanha Permanente de Criação e Fortalecimento de Grêmios.

MULHERES

Criar a diretoria de mulheres na UBES com o intuito de combater o machismo no espaço escolar e mesmo no espaço do Movimento Estudantil.
Defender a implementação de materiais didáticos com linguagem não sexista nas escolas.

COMBATE AO RACISMO

Criar a diretoria de Combate ao Racismo na UBES a fim de defender uma educação e uma sociedade não racista;
Garantir a implementação da lei 2732/2008 que prevê a obrigatoriedade da disciplina de História da África nas escolas brasileiras.

COMUNICAÇÃO

Lutar pelo fortalecimento da rede pública de comunicação.
Lutar de apoio a criação de um Fundo Nacional de Fomento à Rede Pública de Comunicação.
Lutar contra criminalização das rádios comunitárias.
Lutar pela universalização do acesso a banda larga como serviço público e apoio aos programas federais, estaduais e municipais de internet gratuita.
Lutar pela garantia de transparência e participação da sociedade na concessão das outorgas e renovações das concessões parra as emissoras de rádio e televisão.
Garantir o direito de antena aos movimento sociais, abrindo a possibilidade de canais para TVs Comunitárias, Entidades Estudantis, Sindicais e outras.
Estímulo à adoção nas escolas públicas de observatório de mídia, visando a educação critica sobre os conteúdos difundidos pela mídia.

MOÇÕES

1. UBES repudia a atitude da FRESPOR e da SETRERJ, representantes das empresas de ônibus do Estado do Rio de Janeiro.

Os estudantes do Estado do Rio de Janeiro que há custo de muitas lutas, passeatas e ocupações conseguiram a garantia do passe livre irrestrito no Estado do Rio de Janeiro, hoje estão vivendo um caos estabelecido pelas empresas de ônibus que colocam defensores de seus interesses nos espaços institucionais de decisão, fazendo valer a lei do lucro não importando a situação dos estudantes, os alunos da rede pública da rede ensino são obrigados a terem o cartão eletrônico (RIO CARD) com limite de passagens que fazem com que muitos estudantes acabem pagando passagem antes do fim do mês e se isto não fosse o bastante esta sendo feito uma nova versão deste cartão que só garante duas passagens por dia excluindo os alunos de qualquer atividade extra-escolar, e além disso para terem estas passagens os alunos terão que bate ponto como trabalhadores a cada troca de horário e se o mesmo se atrasar ou sair mais cedo mesmo com falta de professores terá o seu cartão cancelado, por estes motivos a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas em defesa do passe livre sem restrições de número de passagens ou dias de semana, inclusive e do direito dos estudantes a educação repudia as ações truculentas das empresas de ônibus do estado do rio de janeiro.

2. FORA ARRUDA

Os estudantes secundaristas do país tem acompanhado o escândalo de corrupção que acontece no Distrito Federal, onde o Governador Arruda junto com representantes do poder legislativo e judiciário tem aparecido em imagens divulgadas pela imprensa recebendo propina do ex-secretario de relações institucionais, que participou também anterior do Governo Roriz – este que já passou por diversas legendas e representa o que há de mais atrasado na política brasiliense.

A juventude e os trabalhadores estão cansados dessa política que em benefício do favorecimento pessoal, obriga o povo a viver em condições precárias quanto aos aspectos sociais (educação, saúde, transporte, etc.) que vem sendo abandonados pelos últimos governos do Distrito Federal.

Repudiamos também a atitude truculenta da polícia militar do Distrito Federal na repressão violenta a manifestação legítima de estudantes e trabalhadores no último dia 9 de dezembro, em Brasília.

Por isso, a UBES se soma na campanha levada pelos movimentos sociais em Brasília que exigem o impeachment do Governador e todos os envolvidos nesse escândalo de corrupção.

Fora Arruda e sua política!

3. A UBES EM DEFESA DA SOBERANIA ALIMENTAR NAS ESCOLAS!

30% da merenda escolar vinda da Agricultura Familiar

Grande parte dos alimentos utilizados nas merendas escolares vem de contratos licitatórios. Geralmente, estes alimentos são garantidos por grandes distribuidoras que oferecem produtos bombardeados pela química industrial. Isso incentiva a lógica do consumo, enriquece cada vez mais as grandes corporações alimentícias e enfraquece os pequenos produtores, que já lutam contra uma competição desleal com os grandes produtores. Como acreditamos que a educação deve servir como modelo para combater os problemas vividos pela sociedade, a UBES defende que a alimentação das escolas para os (as) estudantes seja complementada com 30% da produção advinda da Agricultura Familiar, tendo em vista que a grande maioria dos pequenos produtores não utiliza agrotóxicos e são adeptos da policultura, além de ser uma prática menos agressiva ao meio ambiente e à saúde.

4. CONTRA A CRIMINALIZAÇÃO DA MÍDIA AOS MOVIMENTOS SOCIAIS. TODO O APOIO À UNIÃO NACIONAL DOS ESTUDANTES

A UBES se solidariza à União Nacional dos Estudantes, entidade irmã, atacada injustamente por edições recentes de grandes jornais. Repudiamos a insistente campanha difamatória e criminalizadora realizada pela grande mídia contra os movimentos sociais e entidades de representação. Os estudantes secundaristas, ao lado de outros movimentos populares, continuarão defendendo a democratização dos meios de comunicação e lutando contra os grandes oligopólios midiáticos.

5. Em defesa do MST, pela Reforma Agrária e contra o Agronegócio

A UBES repudia a tentativa por parte da grande mídia burguesa de criminalizar o movimento campesino em nosso país e em especial o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST). Dessa forma assume também uma postura crítica em relação ao governo e a morosidade na implementação da reforma agrária. A UBES também repudia apoio e financiamento oferecido ao Agronegócio, que entra em contradição direta com a proposta do fim do latifúndio em benefício da reforma agrária.

6. Golpe e Farsa Eleitoral em Honduras

Repudiamos a farsa eleitoral que se seguiu ao golpe de estado organizado pelas forças imperialistas norte-americanas aliadas às elites Hondurenhas que resultou no afastamento do presidente democraticamente eleito Manoel Zelaia. A Ubes apóia a luta do povo de Honduras que resiste bravamente a truculência das forças armadas daquele país para garantir seus direitos democráticos. Portanto, a UBES se soma aos esforços dos governos democraticamente eleitos da América Latina seja no apoio ao retorno do Presidente Zelaia ou no não reconhecimento da farsa eleitoral que hora se organiza naquele país.

7. Meio-Passe já! Só falta BH!

A UBES apóia e participa da luta dos estudantes belo-horizontinos pela conquista da meia-passagem nos ônibus municipais, algo que já existe em todas as capitais menos em BH. Aprefeitura não avançou no diálogo aberto com as lideranças do movimento estudantil. A mobilização e a disposição para o diálogo estão na pauta do movimento, pois nosso objetivo é chegar a uma proposta que realmente atenda às necessidades dos estudantes, algo ainda não contemplado nas propostas em estudo. As mobilizações, que vêm acontecendo há anos, certamente alcançarão a vitória e conquistaremos o meio-passe em BH.

8. A esperança dos povos não caiu junto com o Muro de Berlim

A UBES repudia a campanha de mais de 20 anos das classes dominantes que através dos seus meios de comunicação pretenderam desviar as aspirações de transformação dos povos, com promessas demagógicas de “uma nova ordem mundial” e mentiras sobre o “fim do socialismo” para impedir qualquer intenção de resistência, de revolta ou questionamento ao sistema capitalista. Já que a queda do muro não representa o fim das esperanças dos povos em uma sociedade nova e melhor, onde haja igualdade entre homens e mulheres.

Fonte: UBES

Cinco, ou Mais, Reflexões Sobre o Enem - Por Malvina Tuttman

2009-12-22T05:14:00.001-08:00

Ao ler o artigo "Cinco acusações contra o Enem" ("Tendências/Debates", 10/12), fui mobilizada por vários sentimentos. O primeiro deles surge do caráter determinado do texto de evidenciar apenas aspectos negativos do Exame Nacional do Ensino Médio -questionáveis, sob o meu ponto de vista-, o que é emblematicamente representado pelo pleonasmo do título. Qualquer acusação é sempre contrária a algo -ou, no caso do artigo, talvez as acusações não sejam necessariamente contra o Enem, mas contra o que ele eventualmente representa em termos políticos e/ou ideológicos.

Historicamente em nosso país, o acesso à universidade pública se deu por meio de processos seletivos sob a responsabilidade da própria instituição ou de fundações contratadas.

Além de submeterem os candidatos a uma maratona exaustiva de provas, os vestibulares não têm o objetivo primeiro de refletir sobre o desenho curricular do ensino médio. Sua função precípua é a de, apenas, selecionar alunos de acordo com o perfil considerado mais adequado a cada universidade.

O Enem surge com a finalidade de avaliar os alunos do ensino médio e, consequentemente, a qualidade desse nível de ensino. Sob essa perspectiva, a utilização do exame atende a duas finalidades: servir como mecanismo de avaliação dos postulantes ao ensino superior no Brasil e subsidiar reflexões pedagógicas que reorientem, de forma contemporânea, os rumos do ensino médio.

Partindo do princípio de que o Enem é legítimo para tal avaliação, por que não utilizá-lo como referência para o acesso único ao ensino superior do país?

A unidade nacional do exame, respeitando a diversidade e a universalidade de conhecimentos, não pode ser considerada, de maneira simplista, uma forma de centralização do poder.

Ao contrário, um exame único democratiza o acesso às várias instituições, não discriminando candidatos por condições geográficas, econômicas e/ou culturais. Se fossem priorizados temas regionais, o que seria de um candidato do Norte postulante a uma vaga no Sudeste?

Nesse caso, o critério da hegemonia cultural mencionada no artigo recairia sobre o regionalismo. Sob essa perspectiva, acredito que os aspectos universais devam ser priorizados num processo seletivo único nacional, para garantir a democratização do acesso a qualquer universidade.

Quanto à importância do respeito à diversidade cultural, entendo que devam ser respeitados e garantidos pela universidade os direitos à fruição, produção e circulação das diversas culturas existentes no desenvolvimento de projetos pedagógicos envolvendo ensino, pesquisa e extensão.

Concordo com o autor do artigo quando faz alusão à vasta experiência acumulada nas melhores universidades brasileiras no desenvolvimento de seus processos seletivos. No entanto, essa "riqueza acumulada" não foi suficiente para resolver a indesejável e histórica elitização do acesso à universidade pública do país.

O Enem -priorizando o raciocínio a partir de competências- traz maior possibilidade de acesso democrático, em forma de esperançosa latência. O foco se desloca do eixo de expertise em formulação de questões e assume dimensão mais complexa, que pretende contribuir com a reflexão sobre a construção de conhecimentos.

Como reitora de uma universidade federal e com a independência de pensamento que detenho, uma vez que fui eleita pelo voto da comunidade universitária e dos conselhos superiores, testemunho que é infundada a afirmação de que o Ministério da Educação induza as instituições federais a aceitarem o Enem como forma de acesso ao ensino superior no país. A adesão das instituições resultou de processos coletivos de reflexão ocorridos entre os membros da Andifes (Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior) e, principalmente, das reflexões no interior de cada instituição, sendo a definição de sua utilização decidida pelos conselhos superiores de cada universidade.

Finalmente, o sentimento de perplexidade me invade! Como pode um professor de uma universidade pública -local de resistência histórica e heroica a um regime de exceção- estabelecer qualquer analogia plausível entre dois momentos tão distintos vividos pelas universidades deste país?

Deixo, então, aos leitores um sentimento de esperança -a universidade pública brasileira, esse patrimônio incontestável do nosso país, depois de tantos anos de descompromisso oficial e de brutal desmonte, atravessa momento único em sua história, caminhando para a democratização do seu acesso, contribuindo com uma formação cidadã para a esperada justiça social do nosso país.

EstudanteNET

Senado aprova a criação de mais uma Universidade Federal, a UNILA

2009-12-21T10:47:00.001-08:00

Projeto arquitetônico da UNILA

Estudantes da região sul do país já podem comemorar a chegada de mais uma universidade no próximo ano: a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), que deve ser instalada na tríplice fronteira da cidade de Foz do Iguaçu, Paraná. Em setembro houve o ato que criou também a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), que terá sede em Chapecó (SC) e campi em Erechim e Cerro Largo (PR), e em Realeza e Laranjeiras do Sul (RS).

A criação de mais instituições públicas de ensino superior significa a ampliação da oferta de vagas no ensino público e com o bônus de contribuir na integração do continente. "O Brasil precisa no decorrer da década construir um projeto de desenvolvimento que consiga conciliar a soberania do país com a integração solidária da América Latina", afirma Augusto Chagas, presidente da UNE.

O diretor de Relações Internacionais da entidade confirma que o objetivo é a união dos países latino-americanos. "Não é abrir mão da nossa soberania, dos interesses da nação brasileira, ou usá-los de maneira agressiva/ostensiva em relação aos nossos irmãos latino-americanos. Pelo contrário, trata-se de uma postura colaborativa pra que eles próprios consigam também fortalecer suas soberanias e, com isso, criar um bloco forte continental que se insira no contexto das nações - do ponto de vista tecnológico, econômico, político, cientifico - em um outro patamar", explica Daniel Iliescu.

Unila já é realidade

O dia 16 de dezembro de 2009 será um marco para a educação superior federal brasileira. Com a aprovação da criação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana a ser instalada na tríplice fronteira da cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, o País dá início a um novo processo na política internacional de integração entre as nações da América Latina, apostando na cooperação solidária que, através da educação, deverá auxiliar as comunidades latino-americanas a traçarem soluções conjuntas e comuns para o desenvolvimento regional sustentável.

O processo de aprovação do Projeto de Lei 2878/08 que tramitava há dois anos, assinado pelo Presidente Lula em 12 de dezembro de 2007, foi emocionante e de unânime acolhida entre deputados e senadores de todos os partidos das Comissões pelas quais passou na Câmara de Deputados e no Senado Federal.

Em comunicado encaminhado pelo presidente da Comissão de Implantação da UNILA e futuro reitor da instituição, professor Hélgio Trindade, à equipe de trabalho que o auxiliou a transformar a “utopia em realidade”, como ele costuma referir, descreveu o momento histórico vivenciado no Parlamento Nacional, nesta quarta-feira, 16.

“Acabo de ter a grande emoção de assistir, ao vivo e a cores, da tribuna do Senado, a aprovação da Unila, por unanimidade, no plenário do Senado. O apoio foi total de todos os partidos e senadores, sem exceção. Pude entrar no hemiciclo e agradecer o apoio incondicional dos senadores por este resultado quase inesperado num final de ano legislativo. Encerra-se, assim, o ciclo de tramitação de dois anos pelo Congresso Nacional e agora falta apenas a sanção presidencial”.

Na Casa, senadores de diferentes partidos manifestaram no plenário a expectativa com o projeto que promete fortificar o bloco regional e abrir novas perspectivas no campo educativo e da união regional. “É importante que o Mercosul se consolide e que diminuam as assimetrias entre os países da Região”, declarou a senadora Marisa Serrano (PSDB-MS), presidente da Comissão de Educação do Senado. O senador Aloizio Mercadante (PT-SP), líder do PT e do Bloco de Apoio ao Governo, agradeceu a acolhida dos colegas à matéria e salientou “este é um grande projeto que mudará a história da América Latina e a iniciativa contribuirá para o pensamento a respeito da integração regional”. Em pronunciamento, o senador José Agripino (DEM-RN), relator do projeto na Comissão de Relações Exteriores e Defesa Nacional, disse considerar a matéria meritória e que ela vai preencher uma lacuna no campo educativo. “Meu voto é entusiasticamente favorável. Essa é uma iniciativa de futuro, pois trata a base que é a educação”, enfatizou.

O professor Hélgio Trindade agradeceu o apoio incondicional que recebeu durante o processo de implantação da instituição de parceiros-chave: a Universidade Federal do Paraná (UFPR), tutora da UNILA; a Itaipu Binacional, que tem acolhido as atividades acadêmicas iniciais; e o Parque Tecnológico de Itaipu (PTI), onde já está instalada a sede temporária da futura Universidade. “Agora iniciaremos, em 2010, uma nova etapa com responsabilidades e exigências crescentes e vamos precisar do apoio de todos os que já estão engajados e irão se incorporar na nova universidade, que deixou de ser uma ficção legal e tornou-se uma realidade institucional de porte latino-americano”, anuncia.

Da Redação, com informações da assessoria de imprensa CI-UNILA

O que é o Grêmio Estudantil?

2009-12-21T10:30:00.001-08:00

O Grêmio é a organização que representa os interesses dos estudantes na escola. Ele permite que os alunos discutam, criem e fortaleçam inúmeras possibilidades de ação tanto no próprio ambiente escolar como na comunidade. O Grêmio é também um importante espaço de aprendizagem, cidadania, convivência, responsabilidade e de luta por direitos.

Monte em 5 Passos o Grêmio Estudantil na Tua Escola

UM PASSO À FRENTE E VÔCÊ NÃO ESTÁ NO MESMO LUGAR!!!

Sozinho você pode gritar, falar mal, e até mesmo mandar mensagem pelo Orkut, enviar e-mails ou colocar uma frase de efeito no msn. Mas a sua voz nunca será ouvida alta o bastante para mudar as coisas erradas que acontecem ao seu redor. Por isso, existem diversas maneiras de se juntar a outros colegas e criar uma organização em torno de um objetivo comum. Uma dela é o Grêmio Livre Estudantil. Quer saber como? Siga os passos.

1) Formou, Já é!

Quadra quebrada, sala de aula sem cadeira, falta de professores, enturmação e uma direção autoritária. Muita gente na sua escola concorda que existem existem esses problemas na sua escola? Então Basta chamar o pessoal para trocar uma idéia e formar uma comissão Pró-Grêmio. A finalidade é fundar uma entidade gerenciada pelos próprios estudantes, que terá espaço físico dentro da escola e vai representar os interesses dos estudantes e da comunidade, discutir em conjunto soluções e promover atividades sociais, científicas,culturais e esportivas.

2)Fortalecer o Movimento!

Depois, já com as idéias fortalecidas, o grupo deve elaborar uma proposta de estatuto, que é o documento no qual estará explicado, ponto a ponto, os objetivos e responsabilidades do grêmio(Abaixo você pode baixar o modelo). Feito isso, é hora de fazer um corre de sala em sala(e avisar a diretoria) para convocar uma assembléia geral.

3)Junto e Misturado!

A assembléia é uma espécie de reunião coletiva que deve ter a participação de no mínimo 10% do total de estudante a sua escola. É o momento de apresentar aos outros colegas a proposta de estatuto, o nome que se pretende dar para o grêmio e decidir como será realizada a eleição da diretoria. Em conjunto, todos vão definir o período de campanhas das chapas, a data das eleições e quem vai compor a comissão Eleitoral, que é responsável por organizar o processo eleitoral.

4) Debate é compromisso!

As chapas podem ser formadas por qualquer grupo de estudantes da escola. Muitas vezes, tem um grupo que quer o grêmio mais voltado para cultura. Outros preferem o esporte. Alguns se interessam mais pela politica de educação. O importante é que todos tenham espaço para expor suas idéias. Bacanas é que a comissão eleitoral promova debates para que os estudantes fiquem sabendo o que cada grupo esta pensando.

5) Chegou a hora e a vez!

Tudo certo, aí é só fazer a votação. Funciona igual a de presidente da república ou governador e todos estudantes à partir da 5° serie podem votar. Depois das campanhas, é só escolher seus candidatos e depositar o voto na urna. Contados os votos e divulgado o resultado, o próximo passo é convidar pais, os professores, os diretores e organizar a posse dos novos diretores do grêmio estudantil livre. Depois, sabe aquela idéia do campeonato de futebol ou do concurso de redação? Pense e coloque em pratica!

Baixar Modelos:

- Modelo de Ata de Eleição e Posse do Grêmio Estudantil
- Modelo de Ata de Fundação e Aprovação do Estatuto de Grêmio Estudantil
- Modelo de Ata de Reunião Grêmio Estudantil
- Modelo de Edital de Convocação
- Modelo de Edital de Eleição Grêmio Estudantil
- Modelo de Estatuto Grêmio Estudantil

38º Congresso da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas

2009-12-21T07:43:00.000-08:00

Chegou ao fim neste domingo, 13 de dezembro, o 38º Congresso da UBES, com a eleição do novo presidente da entidade, o amazonenseYann Evanovick de 19 anos. Foram quatro dias de congresso, que teve a participação de mais de 2.300 estudantes de todas as regiões do país. O evento foi marcado pelo lançamento do livro UBES, uma rebeldia consequente, que faz um resgate da história de 60 anos da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas.

Um representativo ato político Em defesa de 50% do Fundo Social do Pré-sal para Educação, no sábado, reuniu nomes importantes do cenário nacional, entre eles o ministro do Desenvolvimento Social, Patrus Ananias, e o presidente da Agência Nacional do Petróleo, Haroldo Lima - que disseram ser favoráveis à proposta do movimento estudantil.

Unidade e organização

Reunidos na UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) e no Mineirinho entre os dias 10 e 13 de dezembro, os estudantes deram uma grande demonstração de unidade e organização. "Provaram que o movimento estudantil está preparado para enfrentar as principais lutas e defender os interesses dos estudantes e da sociedade, respondendo, inclusive, aos ataques e as tentativas de criminalização dos movimentos sociais", afirma o presidente recém-eleito Yann Evanovick.

O novo presidente da UBES analisa que o próximo período será de muito trabalho. Ele elenca como principais demandas a luta em defesa da destinação dos recursos do fundo do pré-sal para a educação, pelo fim do vestibular e por uma nova legislação para a meia-entrada. Ressalta ainda a importância que 2010 representa por conta das eleições no país e por ser o ano em que a UBES comemora 25 anos da aprovação da lei do Grêmio Livre.

"Esse deve ser o momento de fortalecer a rede do movimento estudantil, construindo uma grande campanha de criação de grêmios em todo o país. Aproveito também para convocar todos os estudantes brasileiros a ocupar as ruas no próximo período para garantir as mudanças necessárias na educação", ressalta Evanovick.

Para Ismael Cardoso, que deixa a presidência da entidade, a sensação é de dever cumprido. "Foram dois anos de um intenso trabalho em defesa de uma educação universal, pública e de qualidade para todos os brasileiros. Foi também um período em que a UBES esteve à frente da luta pelo fim do vestibular, que começa a ser construído com o Novo Enem, e realizou jornadas de lutas que mobilizaram milhares de estudantes em várias cidades do país por melhorias na educação. E a continuidade de tudo isso é muito importante para a construção de um país mais justo, igual e melhor para todos", disse.